Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach školy
za školský rok 2021/2022

 

Vypracovala : Mgr. Alena Šimková

riaditeľka školy a členovia pedagogického kolektívu

 

Názov: Základná škola Švedlár

Základné identifikačné údaje o škole:

Adresa: Základná škola Švedlár

053 34 Švedlár 122

IČO: 35546638

Tel: 0534895296

Webové sídlo: zssvedlar.edupage.org.

Internetová adresa: skolasvedlar@gmail.com

Zriaďovateľ: Obec Švedlár

 

Vedúci zamestnanci:

Mgr. Alena Šimková, riaditeľka

Mgr. Beáta Tkáčová, zástupkyňa riaditeľky

 

Rada školy, členovia:

Vladimír Končík

Mgr. Elena Bátorová

Mgr. Mariana Munnichová

Ing. Zuzana Foxová

Jana Vargová

Jozef Pukleja

Ján Wenzel

Monika Plachetková

Klaudia Maláková

Mária   Novotná

Vladimír Bujnovský

 

Zasadnutia RŠ sa uskutočňujú najmenej 4krát do roka, alebo podľa potreby. Zápisnice z rokovania sú do školy doručované pravidelne.

 

Profilácia školy:

Základná škola vo Švedlári je plnoorganizovanou školou, ktorá v školskom roku 2021/2022 uplatňovala: Štátny vzdelávací program ISCED 1 v 1. – 4. ročníku, Štátny vzdelávací program ISCED 2  v 5. – 9. ročníku a na nich nadväzujúce interné školské vzdelávacie programy.

 

Ďalšie poradné orgány:

V škole pracovali ďalšie poradné orgány riaditeľky školy, ktoré mali vypracovaný plán práce a zasadnutí v súlade s Pedagogicko – organizačnými pokynmi.

 

Školský digitálny koordinátor – Mgr. Marek Zubaľ

Školská špeciálna pedagogička – Mgr. Slávka Šubová

Výchovný poradca: Mgr. Mariana Munnichová

Pedagogická rada pozostávajúca z pedagogických zamestnancov školy

 

Počet žiakov navštevujúcich školu: 273

Počet študujúcich v zahraničí: 32

Žiaci so SZP: 126

Počet žiakov zapísaných do 1. ročníka: 32

Udelené odklady PŠD: 3

Počet žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami:  25

Počet žiakov prijatých na SŠ po úspešných prijímacích pohovoroch /skúškach/ : 29

 

 

Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov:

 

 

Napriek zložitej situácii pandémie, keď vedenie školy muselo pre pandémiu COVIDU uzatvárať triedy a prejsť na dištančné vzdelávanie, prvý stupeň pracoval v prezenčnom režime takmer celý školský rok. Niektorí zákonní zástupcovia napriek tomu nechávali deti či už zo strachu, alebo inej príčiny doma. Neprítomnosť v škole bola obzvlášť viditeľná na žiakoch 1. ročníka. Škola dodržiavala v tomto smere všetky pokyny ministerstva školstva a regionálneho úradu verejného zdravotníctva.

 

Aj naďalej sme spolupracovali s ÚPSVaR v Gelnici pri oznamovaní priestupkov proti školskej dochádzke a podozreniam zo zneužívania rodičovských ospravedlneniek a zároveň so splnomocnencom  Obce Švedlár v tej istej oblasti.

Pri škole pracovalo aj občianske združenie rodičov s názvom Švedlárka, ktoré zasadá podľa potrieb a zameriava sa na finančnú výpomoc, hlavne pri zabezpečovaní akcií pre žiakov školy a pomoci pri dofinancovaní potrebných publikácií pre žiakov. V tomto školskom roku bolo akcií málo. OZ okrem sladkostí na Mikuláša prispelo finančnou čiastkou na testy pre zisťovanie úrovne vedomostí v programe KOMPARO u  šiestakov a štvrtákov.

 

Vymeškané hodiny: Do počtu neospravedlnených boli započítané aj neospravedlnené hodiny troch žiakov ktorí plnili PŠD mimo územia SR a škola o nich nemala informácie celý školský rok. 

Celkový počet vymeškaných hodín: 62864

Priemer na žiaka: 230

Neospravedlnených hodín: 273

Priemer na žiaka: 28 

 

Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy

 

V škole pracovalo 27 pedagogických zamestnancov, z toho jeden kňaz na nižší pracovný úväzok, 4 pedagogickí asistenti na plný úväzok, jedna vychovávateľka, 1 školský špeciálny pedagóg, 1 školský digitálny koordinátor na ½ úväzku. Nepedagogických zamestnancov bolo 9.

 

Pedagogickí zamestnanci spĺňali kvalifikačné predpoklady požadované na výkon povolania:

 

 

 

 

V školskom roku 2021/2022  v zmysle § 57  zákona č. 180/2019 o pedagogických a odborných zamestnancoch absolvovali pedagogickí zamestnanci školy aktualizačné vzdelávanie v dvoch programoch a to Teambuilding a budovanie vzťahov na pracovisku a Moderný učiteľ, úspešné vzdelávacie techniky, zvládanie žiakov a ich motivovanie. Na základe profesijného rozvoja pedagogických a odborných zamestnancov, požiadaviek poradných orgánov riaditeľa školy a na základe požiadaviek školy sa pedagogickí zamestnanci naďalej vzdelávali v svojej aprobácii. Okrem iného využívali aj množstvo webinárov zameraných na skvalitnenie pedagogickej praxe, výučbu a jej obohatenie. Absolvovali ich prevažne vo svojom voľnom čase.

 

Údaje o projektoch, do ktorých bola škola zapojená

V školskom roku 2021/2022 škola pokračovala v Národnom projekte POP -  Pomáhajúce profesie, pod záštitou MPC, na ďalšiu podporu výchovy a vzdelávania žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia. Vďaka tomuto projektu mohli naďalej v škole pracovať 2 asistentky a 1 školský špeciálny pedagóg. 

Na podnet Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu sa škola od  januára 2022 do júna 2022 zapojila do projektu doučovania učiteľmi školy, na podporu žiackych vedomostí, ktoré žiaci z rôznych dôvodov nezískali v predchádzajúcom období pandémie. Do projektu sa zapojilo 15 pedagógov, ktorí doučovali žiakov hlavne v MAT, SJL, GEO, ANJ hravejšou formou. Doučovanie sa uskutočňovalo v popoludňajších hodinách a so súhlasom zákonných zástupcov žiakov.

 

 Údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach školy

Škola bola postavená pred 55 rokmi. Tvorí ju 5 pavilónov prepojených pergolami.  Jeden slúži ako telocvičňa a jeden ako hospodárska budova, kde sa nachádzajú kancelárie, školská kuchyňa s jedálňou, učebňa informatiky a kotolňa na drevnú štiepku. V ostatných troch pavilónoch sú kmeňové triedy. Ich zariadenie je klasické. Jedna z nich slúži aj ako školský klub detí. V šiestich z nich sa nachádzajú interaktívne tabule. Chodby v pavilónoch sú úzke. Škola nemá kabinety, šatňové priestory, samostatný školský klub detí. Sklady učebných pomôcok sú na konci chodieb oddelené priečkou a chodby slúžia aj ako šatňové priestory. Škola nedisponuje dielňou, odbornými učebňami z chémie, fyziky a biológie. Nemá vlastnú knižnicu a priestory, v ktorých by sa mohli aj starší žiaci v popoludňajších hodinách pripravovať na ďalšie vyučovanie a vzdelávať sa. Vonkajšie športovisko tvorí iba zatrávnená plocha. Vybavenie jednej počítačovej učebne je nedostačujúce na počty žiakov,  priestor je malý.

V tomto školskom roku bol v spolupráci so zriaďovateľom zrevitalizovaný chodník pod pergolami spájajúci všetky pavilóny. Počas prázdnin bol v kotolni vymenený šnek na posúvanie drevnej štiepky do kotla.

 

Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy za hospodársky rok 2020 a to:

 

Údaje o dotáciách zo štátneho rozpočtu na žiakov a ich čerpanie

 

Údaje o príspevkoch na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť,

 

 

Údaje o finančných prostriedkoch prijatých za vzdelávacie poukazy a spôsobe ich použitia v členení podľa financovaných aktivít

 

Všetky finančné prostriedky za vzdelávacie poukazy boli použité na zakúpenie materiálu pre potreby fungovania krúžkov, odmeny pre vedúcich záujmových útvarov a po vyhlásení mimoriadnej situácie a odsúhlasení Ministerstvom školstva, zvyšné finančné prostriedky boli  použité na nákup dezinfekcie a ochranných prostriedkov proti Covid 19.

 

Údaje o finančných prostriedkoch získaných od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov, zriaďovateľa alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít

 

 

Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok

 

Naďalej podporovať vzdelávanie pedagogických zamestnancov s dôrazom na napĺňanie zámerov Národného akčného plánu prevencie obezity na roky 2015 – 2025.

Pre potreby školy umožniť dvom zamestnancom zvyšovanie odborných predpokladov na vyučovanie predmetu Technika a Informatika, ktoré absolvujú v  rozširujúcom štúdiu.

Podporovať vzdelávanie pedagogických zamestnancov v oblasti digitálnych zručností s plánovanou reformou spojenou s ďalšou digitalizáciou školstva.

S novo zavedenou funkciou školského digitálneho koordinátora umožniť absolvovanie vzdelávaní na používanie vzdelávacích programov s využitím IKT a tým podporiť profesijný rozvoj pedagogických zamestnancov.

Využiť všetky možnosti zveľaďovania školy reagovaním na výzvy a zapojením sa do projektov organizovaných ministerstvom školstva z plánu obnovy spoločnosti.

 

Využiť ponuky na ďalšie aktualizačné vzdelávanie zamestnancov v predpísanom počte hodín a predpísaných témach priebežne po celý ďalší školský rok.

Podporovať vzdelávanie pedagogických zamestnancov na riešenie výchovných a

vzdelávacích problémov žiakov s cieľom eliminovať ich vzdelávacie neúspechy.

Podporovať vzdelávanie pedagogických zamestnancov v oblasti výchovnej a vzdelávacej

práce so žiakmi zo sociálne znevýhodneného prostredia , z marginalizovanej rómskej komunity a zdravotne znevýhodnených.

Naďalej sa snažiť o čo najväčšiu participáciu rodičov na fungovaní školy. Umožniť im orientovať sa vo vzdelávacej platforme Edupage podľa ich záujmu.