upravil: admin

 

Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach školy
za školský rok 2016/2017

Vypracovala : Mgr. Alena Šimková                                                                                                                          riaditeľka školy     a členovia pedagogického kolektívu

 

 

Základné identifikačné údaje o škole:

Adresa: Základná škola Švedlár 122

053 34 Švedlár 122

 

Tel: 0534895296

Webové sídlo: zssvedlar.edupage.org.

Internetová adresa: skolasvedlar@gmail.com

Zriaďovateľ: Obec Švedlár

Vedúci zamestnanci:

Mgr. Alena Šimková, riaditeľka

Mgr. Beáta Tkáčová, zástupkyňa riaditeľky

Rada školy, členovia:

DanicaTheiszová

Mgr. Mariana Munnichová

Ing. Zuzana Foxová

Vladimír Končík

František Hudák

Jozef Pukleja

Jaroslav Rušin

Gabriela Plachetková

Martina Foxová

Lucia Plachetková

Vladimír Bujnovský

V škole pracujú ďalšie poradné orgány riaditeľky školy, ktoré majú vypracovaný plán práce a zasadnutí v súlade s Pedagogicko – organizačnými pokynmi na školský rok:

Metodické združenie 1.stupeň a ŠPT

Predmetová komisia 2. stupeň

Výchovný poradca

Na svojich zasadnutiach:

 

preberajú POP pre príslušný školský rok a úlohy z nich spracovávajú vo svojich plánoch a následne do tematických výchovno – vzdelávacích plánov jednotlivých predmetov,

analyzujú výchovno – vzdelávací proces, dosiahnuté výsledky, problémy žiakov a následne prijímajú opatrenia,

prejednávajú základné pedagogické dokumenty – učebné plány, učebné osnovy, vzdelávacie štandardy a vypracúvajú tematické plány učiteľa jednotlivých vyučovacích predmetov,

tvoria a upravujú Školský vzdelávací program v súlade so Štátnym vzdelávacím programom, inovovaný ŠkVP v súlade s inovovaným ŠVP .

Výchovný program pre ŠKD predkladá vychovávateľka ŠKD.

zaoberajú sa prierezovými témami, ktoré sú súčasťou Štátneho vzdelávacieho programu a ich zapracovaním do učebných osnov jednotlivých predmetov,

venujú pozornosť využívaniu environmentálnej a ekologickej výchovy ( rôzne aktivity podľa plánu koordinátorky environmentálnej výchovy, využitie obsahu jednotlivých predmetov, reálnych situácií, ... )

vytvárajú podmienky v oblasti prevencie drogových závislostí ( rôzne aktivity podľa plánu koordinátorky prevencie, využitie obsahu jednotlivých predmetov, reálnych situácií, ... )

v rámci rozvoja finančnej gramotnosti žiakov využívajú Národný štandard FG, ktorý je zapracovaný do učebných osnov jednotlivých predmetov; vyhľadávajú a využívajú rôzne učebné materiály s touto problematikou a na svojich zasadnutiach ich prezentujú;

rozoberajú výsledky celoslovenských testovaní T-5, T-9 a prijímajú opatrenia; - zosúlaďujú v rámci školy požiadavky na žiakov podľa vzdelávacích štandardov,

na uskutočnených spoločných zasadnutiach MZ a PK SJL a MAT zosúlaďujú štandardy a nároky na žiakov v uvedených predmetoch,

diskutujú o využívaní rôznych inovatívnych metód a foriem práce, aby žiakov čo najviac motivovali a viedli ich k tvorivosti ( využitie IKT, práca so zdrojmi, tvorba prezentácií a projektov, ... ),

pedagogickí zamestnanci, ktorí sa zúčastňujú kontinuálneho vzdelávania v MPC, resp. ďalších v iných inštitúciách, informujú s obsahom vzdelávania ostatných členov,

vyjadrujú sa k problémovým žiakom, k slabo prospievajúcim žiakom, k žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami,

rozhodujú o zapájaní žiakov do rôznych predmetových súťaží a olympiád,

zaoberajú sa hodnotením a klasifikáciou jednotlivých predmetov,

zostavujú kontrolné práce a vyhodnocujú ich,

riešia aktuálne situácie a problémy,

v prípade potreby upravujú tematické plány učiteľa jednotlivých vyučovacích predmetov,

vo všetkých MZ a PK sa zaoberajú ponukou akreditovaných vzdelávaní v rámci kontinuálneho vzdelávania, ktoré sa týkajú jednotlivých predmetov, ktoré ponúkajú rôzne organizácie, ale hlavne metodicko – pedagogické centrá.

V ŠKD pripravujú organizáciu činností detí tak, aby spĺňala požiadavky a záujmy detí, aby bola pestrá, zaujímavá, založená na dobrovoľnosti detí a aby bola v súlade s výchovným programom ŠKD; venujú pozornosť motivácii a vedeniu detí k pohybovým aktivitám, ktoré sú hlavnou prevenciou obezity, nezdravého životného štýlu a sociálno-patologických javov, venujú čas rozvoju finančnej a čitateľskej gramotnosti, a tiež úlohám vyplývajúcim z POP, ...

 

Vedúci MZ a PK prednášajú na vyhodnocovacích poradách správy o činnosti metodických orgánov a spolupracujú s vedením školy, ktoré sa zúčastňuje ich zasadnutí. Navrhujú možnosti zlepšenia materiálneho vybavenia jednotlivých kabinetov nákupom nových moderných pomôcok a materiálu, čo prispieva k lepšej motivácii učiva a hlbšiemu záujmu o učenie sa žiakov.

 

Údaje o počte žiakov školy vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo údaje o počte detí v školskom zariadení

 

 

Vymeškané hodiny:

Celkový počet vymeškaných hodín: 35 387

Priemer na žiaka: 144

Neospravedlnených hodín: 547

Priemer na žiaka: 2,22

 

Údaje o počte zapísaných žiakov do prvého ročníka základnej školy; 39 

 

Údaje o zámeroch vzdelávania a o podmienkach , v ktorých škola zabezpečuje výchovu a vzdelávanie

Škola je plnoorganizovaná. Na prvom stupni je 7 tried, na druhom 6 tried. Vyučuje sa podľa ISCED 1 a ISCED 2 podľa platnej legislatívy. V škole sú vytvorené aj  triedy pre žiakov so ŠVVP v ktorých sa vyučuje v rôznych variantoch mentálneho poškodenia. Všetci žiaci z týchto tried sú psychologicky a špeciálno – pedagogicky vyšetrení, pracuje 1 oddelenie ŠKD realizované v triede. Podľa zriadenia školského obvodu, do našej školy dochádzajú aj žiaci zo spádovej obce Stará Voda. Jedna žiačka dochádza z obce Hnilčík. Vyučujú sa 3 cudzie jazyky. Od 3 – 9 ročník ANJ, na 2. stupni RUJ, NEJ. Celoplošne sa vyučuje náboženská výchova.

Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy

V škole pracuje 33 interných zamestnancov, z toho pedagogických 23 t.j. 20 učiteľov, 2 asistentky, 1 vychovávateľka.

 

 

 

Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy

V školskom roku 2016/2017 dvaja pedagogickí zamestnanci začali navštevovať funkčné vzdelávanie, ktoré im umožní získať profesijné kompetencie potrebné na výkon riadiacich činností a jeden pedagogický zamestnanec absolvoval inovačné vzdelávanie pod názvom Využitie informačných technológií v práci s dokumentmi a multimédiami – poskytovateľom bola Interaktívna škola Prešov.

Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti

Projekt komiksové príbehy a rozprávky

Súťaž o logo školy

Olympiáda zo slovenského jazyka

Hviezdoslavov Kubín

Slávik Slovenska

Súťaž Mladý záchranár

Stolný tenis – okresná súťaž

Vybíjaná – okresné kolo

Futbal – mladší žiaci

Chemická olympiáda – okresné kolo

Biblická olympiáda dekanátne kolo – 1. miesto

O všetkých aktivitách sme informovali rodičov a širokú verejnosť na webovej stránke školy aj s fotodokumentáciou.

 

Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená

Na základe zisteného počtu žiakov zo SZP a splnení podmienok, dostala škola možnosť zapojiť sa do Národného projektu ŠOV – Škola otvorená všetkým. Túto možnosť vedenie školy využilo. Vďaka projektu bolo vytvorených 6 záujmových útvarov, v ktorých sa žiaci mohli pripravovať na vyučovanie a zároveň venovať sa záujmovej činnosti v rámci celodenného výchovného systému. Boli zamestnané 2 asistentky, 1 špeciálny pedagóg – odborný zamestnanec a na pol úväzku školský špeciálny psychológ.

 

Údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach školy

Kmeňové triedy: 15

Interaktívna učebňa – chemická učebňa: 1

Počítačová učebňa: 1

ŠKD v triede: 1 oddelenie

Telocvičňa: 1

Školská kuchyňa, jedáleň, kotolňa na drevnú štiepku, 3 kancelárie, zborovňa

Kabinety sú na chodbách oddelené priečkou – 4 , plus kabinet TV.

V spolupráci so zriaďovateľom bola počas prázdnin  v 3 triedach vymenená podlahová krytina, 2 triedy sa vymaľovali, kompletne bolo vynovené nádvorie školy – nástupná plocha, v školskej kuchyni boli vymenené okná.

 

Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy, a to:

 

Údaje o dotáciách zo štátneho rozpočtu na žiakov a ich čerpanie

 

 

Údaje o príspevkoch na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť,

 

 

 

 

Údaje o finančných prostriedkoch prijatých za vzdelávacie poukazy a spôsobe ich použitia v členení podľa financovaných aktivít

 

Všetky finančné prostriedky za vzdelávacie poukazy boli použité na zakúpenie materiálu pre potreby fungovania krúžkov a odmeny pre vedúcich záujmových útvarov.

 

Údaje o finančných prostriedkoch získaných od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov, zriaďovateľa alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít

 

 

Pri škole pracuje občianske združenie Švedlárka. Členmi sú rodičia žiakov. Príspevok rodičov bol v tomto školskom roku odhlasovaný v sume 4 eur na dieťa. Združenie poskytlo škole finančné prostriedky na zakúpenie balíčkov na Mikuláša, preplatilo cestovné náklady spojené so súťažami,  sety na TV, zaplatilo pracovné zošity na  ANJ pre 2. stupeň, zakúpilo odmeny žiakom z príležitosti MDD, darčeky na zápis do 1. ročníka.

 

Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov

 

 

Ciele, ktoré si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok, a vyhodnotenie  plnenia:

• poskytovať kvalitnú výchovu a vzdelávanie a vytvárať čo najlepšie podmienky pre realizáciu edukačného procesu a mimoškolských aktivít,
• zabezpečiť optimálne podmienky  výchovy a vzdelávania detí a žiakov so ŠVVP, individuálne začlenených žiakov a žiakov zo SZP,
• kvalitu výchovno-vzdelávacej činnosti kontrolovať a monitorovať prostredníctvom pravidelnej hospitačnej činnosti,
• ciele kontrolnej činnosti zamerať na zisťovanie využívania poznatkov a zručností získaných v rámci kontinuálneho vzdelávania a štúdiom, na využívanie odbornej literatúry, detskej literatúry, učebníc, učebných pomôcok a didaktickej techniky vo výchovno-vzdelávacej činnosti,
• činnosť metodických orgánov zamerať na skvalitňovanie činnosti učiteľa vo výchovnovzdelávacom procese, na monitorovanie úrovne vzdelávacích výsledkov detí a žiakov a analýzu zistení,
• využívať rôznorodé metódy, formy a primerané diagnostické nástroje evalvácie detí a žiakov pri posudzovaní ich napredovania, pri prevencii ich zlyhávania, pri identifikácii špecifikovania ich učenia sa, angažovania sa a výchovno-vzdelávacích potrieb, pri hodnotení účinnosti vyučovania učiteľom,
• formovať kladný vzťah detí a žiakov ku knihe a literatúre, organizovať súťaže v čitateľských zručnostiach a popoludňajšie čitateľské aktivity v ŠKD,
• zapájať deti a žiakov do aktivít v oblasti výchovy k ľudským právam organizovaním besied, súťaží, stretnutí, tematických výstav, návštev divadelných predstavení s tematikou ľudských práv,
• v pedagogickom procese rešpektovať Dohovor o právach dieťaťa a veku primeranou formou oboznamovať deti a žiakov s ich právami a povinnosťami v zmysle tohto dokumentu,
• aplikovať činnostne zameraný prístup k vyučovaniu a učeniu sa cudzích jazykov a venovať pozornosť inovatívnym metódam a formám výučby s ohľadom na rôzne štýly učenia sa žiaka,
• rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí a žiakov s dôrazom na uvedomenie si globálnej previazanosti udalostí, vývoja i problémov na miestnej, regionálnej, národnej a medzinárodnej úrovni,
• rozvíjať environmentálnu výchovu a vzdelávanie ako súčasť rozvoja osobnosti detí a žiakov zameranú najmä na vedenie k uvedomelej spotrebe zdrojov, povedomia v oblasti separácie odpadov, na vytváranie správnych postojov a správania detí a žiakov k životnému prostrediu, na prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia,
• aktívne zapájať deti a žiakov do aktivít a programov, ktoré podporujú výchovu ku zdraviu a zdravý životný štýl,
• zvýšiť zapojenie detí a žiakov do pohybových aktivít,
• podporovať činnosť športových krúžkov a pohybové aktivity v prírode,
• pri výučbe finančnej gramotnosti klásť zvýšený dôraz na čiastkové kompetencie, ktoré sa týkajú boja proti korupcii a ochrany spotrebiteľa,
• rozvíjať informačnú a digitálnu gramotnosť a kompetencie detí a žiakov v tejto oblasti,
• aktívne vzdelávať deti a žiakov v oblasti správania sa v internetovom (kybernetickom) priestore,
• vo výchovno-vzdelávacej činnosti využívať odborné časopisy pre pedagogických a odborných zamestnancov, detské a žiacke časopisy vychádzajúce s podporou MŠVVaŠ SR.

 

Cieľom bolo aj znížiť počet vymeškaných hodín nastavením podmienok v školskom poriadku, zlepšiť spoluprácu s rodičmi, snažiť sa o lepšiu interakciu žiakov, učiteľov a rodičov. Vylepšiť spoluprácu s CPPaP pri vyšetrovaní žiakov zo SZP. Tieto zámery boli čiastočne splnené a sú aj naďalej v plnení.

 

Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení

Zlepšenie výsledkov sme zaznamenali v výchovno-vzdelávacom procese, kde vyučovacie hodiny boli spestrené a obohatené využívaním  vzdelávacieho portálu KOZMIX a DATAKABINET. Naďalej je potrebné venovať značnú pozornosť pri vzdelávaní žiakom so ŠVVP. Je potrebné využiť spoluprácu triednych učiteľov so školským špeciálnym pedagógom a školským psychológom, ktorí v škole pracujú v rámci projektu ŠOV – Škola otvorená všetkým. Je potrebné vo väčšej miere využívať tento projekt v rámci celodenného výchovného systému a zapojiť doň väčšie množstvo žiakov zo SZP.

 

Výsledky úspešnosti školy pri príprave na výkon povolania a uplatnenie žiakov na pracovnom trhu alebo ich úspešnosť prijímania na ďalšie štúdium

Základné vzdelanie ukončilo 23 žiakov. Jeden bol prijatý na  gymnázium,  4 na obchodnú SOŠ s maturitou, jeden na školu technického zamerania, 11 na SOŠ bez maturity,4 na praktickú školu, 1 žiak išiel do pracovného pomeru, 1 žiak pokračuje v ZŠ v 9. ročníku.

 Správa bola prerokovaná so zriaďovateľom dňa 14.11.2016

 

 

                                                                                                          Mgr. Alena Šimková r.š.